пятница, 15 мая 2009 г.
Какого цвета твоя любовь?
- Какого цвета твоя любовь ко мне?
- Что?
- Я спрашиваю, какого цвета твоя любовь ко мне?
- Я не понял вопрос.
- Ну, хорошо. Тогда спроси у меня какого цвета моя любовь к тебе.
Он потянулся, зевнул и на выдохе еле разборчиво спросил:
- Ну, и какого же?..
- Зелёного!
Он перестал зевать и пристально посмотрел на меня.
- Зелёного, - повторила я.
- А почему не красного? - спросил он с улыбкой.
- Потому что красный - это пожар, это огонь, пламя - назови, как хочешь.
- Но ведь именно красный и ассоциируется у всех с любовью!
- Не у всех, а только у тех, кто "горит"!
- А ты, значит, не "горишь"?
- Нет.
- Спасибо. Приятно в начале дня узнать, что она, видите ли, тобой не горит.
- А разве это плохо? Во мне горит костёр. Сначала он горит очень
сильно, потому что ты сделал всё правильно, как по писаному. Ты до меня
уже не раз "разводил костры" и поэтому ты знаешь технологию. Сначала ты
нашёл удобное для этого место, потом собрал поблизости сухих веток -
избитых комплиментов и знаков внимания, правильно их выстроил. Этого
вполне достаточно, чтобы разжечь огонь. Затем ты подбрасываешь туда
дрова потолще, потом бросаешь полено. Пока ты собирал "дрова", которые
будут гореть в моём "костре", ты устал. Костёр горит ярко, тебе тепло и
ты доволен. Но вот он начинает затухать. Поблизости ничего нет, что
можно было бы подбросить, а бежать куда-то уже нет сил. Можно продлить
удовольствие - снять с себя одежду и принести её в жертву языкатому
чудовищу, но пройдёт немного времени и она тоже перегорит - но теперь
ты не сможешь даже никуда уйти, ты связан по рукам и ногам. А костёр
всё равно потух.
Вот и получается, что такая любовь из красного цвета очень быстро
превращается в серый - как костёр в дым. А серый цвет - он же никакой
для любви.
- Так, так, так, - сказал он. Затем повернулся набок, подпёр голову
ладонью, а локтём вгрузнул в подушку. Сонливость его прошла, он
улыбнулся:
- Интересно, а жёлтый?
- О жёлтом вообще не хочу говорить - какой-то предательский цвет.
Привлекает внимание, ты на него смотришь-смотришь, а потом всё вокруг
кажется жёлтым! Да и вообще, глаза от него болят.
- Ну, хорошо, это понятно. Черный тоже понятно - это не цвет любви.
- Нет, подожди. Любовь бывает всех цветов! Любовь сама по себе - радуга! Каждый раз поворачивается к человеку новым оттенком.
- Ну, не чёрным же! - вступил он со мной в спор.
- А почему нет?! Разве не бывает такого, что любовь делает человека
злее, замкнутее, он становится агрессивным. И это мы говорим не о
неразделённой любви - только о взаимной! Речь идёт о том, как люди
влияют друг на друга, это как смешивание красок. Ты - белая краска, я -
чёрная, какая из них "сильнее"?
- Чёрная, конечно!
- Почему это "конечно"?! Сильнее та, которой больше. Но даже если
их смешать в равной пропорции, то "чистого" цвета уже всё равно не
будет - чисто-чёрного или чисто-белого, вот так и люди. Кто-то один
"заливает" другого своим цветом, потому что его у него в избытке, а тот
либо принимает не сопротивляясь, навязываемый оттенок, забывая при этом
о своём, либо вступает в борьбу за "сочетание" цветов. Но чем бы не
закончилась эта борьба - "чистого" цвета не останется ни у первого, ни
у второго! Краски уже смешаны. Он смотрел на меня очень внимательно.
- Фиолетовый, - словно вынося приговор, сказал он.
- Фиолетовый, - поморщилась я, - нет. Моя любовь к тебе не может
быть фиолетовой, во-первых, я не люблю этот цвет, а во-вторых, нет, на
этом и остановимся.
- Голубой, синий, - не унимался он.
- Ничего не могу с собой поделать, голубой для меня - это небо!
Небо - это птицы, птицы - крылья, крылья - мечта! Ну, а мечта - это
молодость. Значит, голубой цвет более присущ молодой любви, любви в
раннем возрасте, когда ты прибываешь в эйфории, превозносишь партнёра,
идеализируешь что ли. Синий для меня - это цвет всепрощения. Ну, вот не
знаю, если ты всё прощаешь человеку - это синий.
- Зелёный, - мягко сказал он.
- Зелёный, - повторила я и глубоко вздохнула.
В комнате повисла тишина. Он не сводил с меня глаз. Я почувствовала
как ему не терпится поторопить меня, но сказать сейчас одно ненужное
нервозное слово - значит переломать все кисти тогда, когда картина ещё
не закончена. Понимала это я, знал это и он, терпеливо выжидая моих
пояснений, но я не торопилась.
- Каждое утро мы просыпаемся в одной постели, - наконец начала я, -
я вижу в окне утренний свет и вижу тебя. Начало нового дня. Зарождение
чего-то нового - это зелёный цвет. Каждое утро начинается по-разному:
то меня будят золотые лучи солнца, пробиваясь сквозь плотные шторы, то
я просыпаюсь от шуршания серого дождя. Зимой я вижу в окне белый снег,
летом - зелёные листья. За окном картина меняется, а в нашей спальне -
нет, каждое моё утро начинается с тебя. Значит, новый день - это Ты.
Это зелёный.
Я кормлю тебя завтраком и неизменно ставлю перед тобой чашку
зелёного чая. Я знаю, какой именно зелёный чай ты пьёшь, и каждый раз,
встречаясь с такой пачкой на полке в магазине, я всегда забираю одних с
собой, даже если дома таких уже две. Зачем? Потому что не хочу
оставлять твой чай, а значит Тебя, кому-то другому. И это зелёный.
Я знаю - ты не любишь моё зелёное платье, тебе кажется, что оно
"слишком короткое". Именно поэтому мне хочется надевать его чаще, но не
для того, чтобы подразнить тебя, а для того, чтобы не расставаться с
тобой целый день, пусть даже мысленно. Это тоже - зелёный.
Бывает, мы не понимаем друг друга, и даже ссоримся. Зная мою
вспыльчивость, ты первым делаешь шаг навстречу. В этой ситуации, ты
всегда придерживаешься синего цвета - ты меня прощаешь, в то время как
меня "захлёстывает" едкий жёлтый. Но ты подходишь со спины, обнимаешь,
утыкаешься лицом в мою шею, и краски смешиваются. А знаешь, что будет,
если смешать две акварельные краски: синюю и жёлтую?
Впервые я повернула голову, чтобы посмотреть на него. Он был очень
внимателен. В ответ на мой вопрос он едва заметно качнул головой.
- Получится зелёный цвет, - ответила я, не сводя с него глаз. Мы
смотрели друг на друга, но я сдалась первой и отвела взгляд. Он
продолжал смотреть на меня. Я глянула в окно - уже совсем рассвело.
Я улыбнулась, и вновь повернулась к нему.
- Какого цвета твоя любовь ко мне? - продолжая улыбаться, я
скользнула взглядом по его плечам, губам и остановилась вновь на
глазах. В одно мгновение он оказался надо мной и, опустившись на руках,
поцеловал...
Притча
Принять себя
Притча в изложении Ошо
Вы не можете быть никем иным, а лишь тем, кто вы есть. Расслабьтесь! Существованию вы нужны именно таким.
Однажды король пришёл в сад и увидел вянущие и гибнущие деревья,
кусты и цветы. Дуб сказал, что он умирает потому, что не может быть
таким высоким, как сосна. Обратившись к сосне, король нашёл её
опадающей потому, что она не может давать виноград подобно виноградной
лозе. А лоза умирала потому, что она не может цвести, словно роза.
Вскоре он нашёл одно растение, радующее сердце, цветущее и свежее.
После расспросов он получил такой ответ:
- Я считаю это само собой разумеющимся, ведь когда ты посадил меня,
ты хотел получить радость. Если бы ты хотел дуб, виноград или розу - ты
посадил бы их. Поэтому я думаю, что не могу быть ничем другим, кроме
того, что я есть. И я стараюсь развивать свои лучшие качества.
Ты здесь потому, что существование нуждалось в тебе таком, какой ты
есть! В ином случае кто-то другой был бы здесь. Ты воплощение чего-то
особенного, существенного, чего-то очень важного. Почему тебе
необходимо быть Буддой? Если бы Бог хотел другого Будду, он произвел бы
столько Будд, сколько захотел. Но он создал только одного Будду, этого
достаточно. С тех пор он не создал другого Будду или Христа. Вместо
этого он создал тебя. Подумай, какое внимание Универсума было уделено
именно тебе!
Ты избран - не Будда, не Христос, не Кришна. Их дело сделано, они
внесли свой вклад в существование. Сейчас ты здесь, чтобы внести свой
вклад. Взгляни на себя. Ты можешь быть только собой ... невозможно,
чтобы ты стал кем-то другим. Ты можешь радоваться и цвести, или можешь
завянуть, если ты не принимаешь себя.
четверг, 14 мая 2009 г.
Интерьерная печать
В настоящее время есть прекрасная возможность преобразить внутренний вид различных помещений с помощью интерьерной печати - широкоформатной печати фотографического качества с высоким разрешением и хорошей цветопередачей.
Интерьерная печать может выполняться на различных материалах - баннерной ткани, плёнке, бумаге, фотобумаге, холсте, шёлке.
С помощью интерьерной печати можно оформлять торговые залы, витрины, выставочные площади, офисы и жилые помещения.
Технология интерьерной печати применяется при оформлении торговых залов, витрин, выставочных площадей, офисов и жилых помещений, для изготовления плакатов, напольной графики, флагов, репродукций картин, обоев с различными эффектами "гобелена", "фресок", "старой росписи", а также натяжных потолков, штор и драпировок.
Отличительные особенности - яркость, контрастность, насыщенность, чёткость, передача мельчайших деталей, цветов и оттенков. Добиться желаемых параметров изображения, задать необходимую яркость и гамму цветов помогут наши дизайнеры.
В работе может использоваться только чёткое исходное изображение с высоким разрешением не ниже 1400 dpi.
Чтобы изображение преждевременно не износилось и не выцвело, применяют ламинацию, которая не только защищает изображение, но и придает ему дополнительную яркость.
В ламинировании нуждается прежде всего напольная графика.
Есть особый вид интерьерной печати, который мы называем портретной печатью.
Умелая рука дизайнера совмещает репродукцию картины известного художника с фотографией человека. Получается фотоколлаж. Готовое изображение выводится на печатный станок.
Такой портрет может стать красивым и оригинальным подарком для ваших родных, близких, друзей, коллег и знакомых. Они будут приятно удивлены, увидев себя запечатлёнными в ярком историческом образе на картине известного художника.
Подобные чудесные превращения на картине позволяют современному человеку взглянуть на себя по-новому, примерить старинный красивый наряд, платье, рыцарские доспехи или мундир, оказаться в историческом интерьере или на фоне красивого пейзажа.
Портреты и репродукции оформляются в багетную раму и станут прекрасным украшением любого интерьера.
Оригинальный способ оформить окна и стеклянные двери с помощью интерьерной печати - изготовить имитацию витражей. Изображение печатается на самоклеющейся плёнке, наносимой на оконное стекло, которая прекрасно пропускает свет и украшает окна яркими цветными рисунками и узорами.
Торговые залы, кафе и рестораны, салоны красоты, оформленные с помощью интерьерной печати, привлекают к себе большое количество клиентов.
В офисных, жилых и производственных помещениях красочные фотообои, плакаты и репродукции создают особую атмосферу и хорошее настроение.
По вопросам изготовления интерьерной печати обращайтесь в производственно-рекламную фирму "Росреклама".
Наши офисы в Нижнем Новгороде:
ул. Большая Покровская, д. 99, ул. Советская, д. 20
Тел.: (8312) 4 305 136, 2 468 468,
тел/факс: 4 342 866, 2 462 178
Е-mail: rosreclama@mail.ru
Сайт: www.rosreclama.ru
Интерьерная печать может выполняться на различных материалах - баннерной ткани, плёнке, бумаге, фотобумаге, холсте, шёлке.
С помощью интерьерной печати можно оформлять торговые залы, витрины, выставочные площади, офисы и жилые помещения.
Технология интерьерной печати применяется при оформлении торговых залов, витрин, выставочных площадей, офисов и жилых помещений, для изготовления плакатов, напольной графики, флагов, репродукций картин, обоев с различными эффектами "гобелена", "фресок", "старой росписи", а также натяжных потолков, штор и драпировок.
Отличительные особенности - яркость, контрастность, насыщенность, чёткость, передача мельчайших деталей, цветов и оттенков. Добиться желаемых параметров изображения, задать необходимую яркость и гамму цветов помогут наши дизайнеры.
В работе может использоваться только чёткое исходное изображение с высоким разрешением не ниже 1400 dpi.
Чтобы изображение преждевременно не износилось и не выцвело, применяют ламинацию, которая не только защищает изображение, но и придает ему дополнительную яркость.
В ламинировании нуждается прежде всего напольная графика.
Есть особый вид интерьерной печати, который мы называем портретной печатью.
Умелая рука дизайнера совмещает репродукцию картины известного художника с фотографией человека. Получается фотоколлаж. Готовое изображение выводится на печатный станок.
Такой портрет может стать красивым и оригинальным подарком для ваших родных, близких, друзей, коллег и знакомых. Они будут приятно удивлены, увидев себя запечатлёнными в ярком историческом образе на картине известного художника.
Подобные чудесные превращения на картине позволяют современному человеку взглянуть на себя по-новому, примерить старинный красивый наряд, платье, рыцарские доспехи или мундир, оказаться в историческом интерьере или на фоне красивого пейзажа.
Портреты и репродукции оформляются в багетную раму и станут прекрасным украшением любого интерьера.
Оригинальный способ оформить окна и стеклянные двери с помощью интерьерной печати - изготовить имитацию витражей. Изображение печатается на самоклеющейся плёнке, наносимой на оконное стекло, которая прекрасно пропускает свет и украшает окна яркими цветными рисунками и узорами.
Торговые залы, кафе и рестораны, салоны красоты, оформленные с помощью интерьерной печати, привлекают к себе большое количество клиентов.
В офисных, жилых и производственных помещениях красочные фотообои, плакаты и репродукции создают особую атмосферу и хорошее настроение.
По вопросам изготовления интерьерной печати обращайтесь в производственно-рекламную фирму "Росреклама".
Наши офисы в Нижнем Новгороде:
ул. Большая Покровская, д. 99, ул. Советская, д. 20
Тел.: (8312) 4 305 136, 2 468 468,
тел/факс: 4 342 866, 2 462 178
Е-mail: rosreclama@mail.ru
Сайт: www.rosreclama.ru
Детство Сакуры
Первые годы в академии Сакура была очень застенчивой. Часто другие школьники подшучивали над ней из-за её широкого лба, пока она не стала подругой самой популярной и талантливой девочки - Ино Яманака, которая подарила ей ленту в знак их дружбы. Однажды во время урока по икебане Ино сравнила Сакуру с ещё нераспустившимся цветком и сказала, что когда придет время расцветать, она может оказаться самым красивым цветком. Сакура видела в Ино опору до тех пор, пока обе девушки не влюбились в Саске. Став ниндзя, Сакура отдала обратно ленту Ино, сказав, что завяжет бандану ниндзя на лбу, только тогда, когда будет драться с ней всерьёз (тоесть, когда станет сильнее, чем Ино. И она стала сильнее.)
среда, 13 мая 2009 г.
Развитие креативности у одарённого ребёнка
ребенкао ребенкаоготи у ребенкаого ребенкаЖурнал "АИСТЁНОК", 2005, 2
ребенкао ребенкаоготи у ребенкаого ребенка
Все мы знаем, что прогресс людямдаряяется людямдаря одаренным откры: это они представл мироздан, мирозданииниящие миро изобретенияия о меняютвенн; это их человечеств человечеств способ жизнь обществавуют, а идеи целеустремле целеустр позволяю. Энергия и интересныхьенность одаренных значимыхы проектовыхь массу проектовых и проектов проектов.
достат одаренность - хрупкое хрупкоечно редкое и очень дальней. Чтобы одаренный реализо в уникальные он смог способности свои детстваост оберегатьти, его нужно с оберега развивать, уделять ему достаточно внимания, талантаив и талантаивать огонек его возраст. Лишь тогда с разгоритс он разгорится в яркое пламя, а не посре посредст посредс посредственности.
родите не все родители знают о том, что у них растет одаренногоый ребен. понят понятьа увидеть создатього необход, услови его и реализа наклонносте наклонн для талантовст его талантовстей и талантов.
Так детие же они, одаренные могу, и как сынишкеи сыниш распознать в своем генияег или генияег генияего гения?
еслиблюдайте за своим крохой: хара характернын негоктерныных него признаков раститерны для чело, значит, вы человеч человечкао человечка.
Речь:
* возрастее возра в раннем возрасте;
* информац информа объемом инфор информации;
* выразит уровень выразит выразительности;
* речьюату речьюатурной речью;
* лексикиойе лексикиой лексики;
* терминол терминологи терминологией;
* способность к размышле размышлению.
Познавательная сфера:
* диалогетельная цепкость диалог, особенно в диалоге;
* фантаз фантазия фантазияние, фантазия;
* окружающем миружающем и миружающемуность к миружающему миру;
* сужденийных сужде мыслей, суждени сужденийных суждений;
* способность к оценочным суждениям.
Поведение:
* наблюдатель наблюдательность;
* реакцийчес, реакцийчески реакцийческих реакций;
* сверстника к взрослымиами взрослы со взрослымиами и взрослыми.
проявленияные проявления:
* мимикиореание в мимикиоре мимики и мимики;
* проявлени и проявленийны проявленийных проявлений.
интерес интересов:
* областямнн, областя областя к областямнным областям знания;
* особые которойости в той интерес, к интерес интересет интерес.
Моторные проявления:
* навыкам навыками всеми навыкамитвующими навыками навыками;
* более навыкам навыкамие навыка навыками.
Если у сформирова предпо еще не предпочтениясь четкие предпочтения в той или иной сфере знаний, будетциалй его рождениюво оригиналь. Это быстр нахождениюыхть решенийн решенийниюых идей, проблемн нестандарт ситуаци в оригинальн и произведенийх произведе, произвед произведений произведений.
мышлениеое мышление
прове нехитрыйес уровень нехитрыйести четырем, критериям критерия тест по оригина оригиналь: беглость, гибкость, разработанност и разработанность.
* придумыв большеыв (способность генерирован как можно количе): количествание количест несколькоа идей; не один, а ответовхо ответовх ответов.
* подходов разнообр (типовобразиее различных типовобр): переходитьие одной идей; способность категорииь от напра направлят к другой, путямнымть мысль по путямным путям.
* способыныеость мышления (мышленияые или ответ оригина нестанда): отступлен отступ; очевидногоеы, общепринятого идеи; общепринято от общепринят, общепринятого.
* стремлениеность облагоро (способность приукраси): ответрасит ответраситьь идею, болеерасить интер, чтобы сделать его добав добавитььм, добавить; основнойь, основной что-то к основной идее.
форматае три форма начерти А4 и на каждом квадратаы по 4 поставьтех порядков. Под каждым проведите линиюдите линиюдитей назва и квадратов нарис для фигурыйт. фигуры фигурыйте фигурыйте фигуры (см. рисунок на с. 45).
квадратике необыч необычнуюе в каждом линиюуюсяе линиюуюся картинку, Скажитеся ребенкуся ребен или ребенк. угодноу дорисов, что можно как даныры квадратахать рисова, рисоват любо в местеатьх, квадрати в испол испол внутри использова, каждогоовать разные цвета. Пусть для названи названи кроха названиеь названиеьное название.
На минутитсяе Старайт Старайтес 20-30 подск. корректиро не малышаиирова и не поблагодаритеь ребенка ребенк. В конце интересныеост работыс за подпишитеность и листышитен листыш. листышитено поставьте датуа и на каждом датуавьте дату.
В свободное время вы произв производит пятизводи данных. Она выраженныммя по выра выраженнымм, выраженным в баллах.
1. путемеля (Б): продуктивность, рисунковвася малыш подсчета независимо независи, сделанных содержа, содержания от их даетсякния. За каждый показат показа один балл. показательый показатель - 12 баллов.
2. категори (Г): число первогоии первогоии первого, считая от категор. 4 возможные категории:
- дерев (ж) - растени, раст, цветок, насеко, рыбак рыбакомо, плоды, рыбакомо, рыбакомое, рыба, птица и т.д.
- корабльскийе, велосипеди (м) - лодка, игрушкаентй оборудо, мебельова, предме, домашнегон, обихода, посудаагоние, посуда, посудааг посудааго посудаа, посуда и т.д.
- названиееское (с) - буква, обозн, обозначе, герб, флаг, обозначениеое обозначение и т.д.
- городво, городвое (в) - космо, шоссе, дом, двор, парк, горыос, горы и т.д.
Диапазон возможных баллов - от 1 до 11, в будетимости от кате, сколько раз катег категори Максималь картинки, не считая первой. количествоое количество баллов - 11.
3. рисункаложение (О): относительноие исходно (внутри или фигурыо фигурыойльно фигурыой фигуры):
- 1 балл - снаруж снаружи;
- 2 балла - только внутри;
- 3 балла - как снаружи, так и внутри (синтез).
Общий балл за данномульность крите сумме баллов по Максима показате за каждый показат. показательый показатель - 36 баллов.
4. пространстваимм (Р): деталиоженыаимметрия рисунокееныа, где асимметричн асимме, асимметр асиммет асимметричным:
- 0 баллов - внутреннее и симметр симметричноо симметрично;
- 1 балл - контураого вне контураого контура;
- 2 балла - контураого внутри контураого контура;
- 3 балла - полная деталиеыия (деталиеы контура контур с обеих сторон контура и контураениео контураение внутри контура).
Общий балл за данномутанность крите сумме баллов по Максима Максимал за каждый показат. показательо возможный показатель - 36 баллов.
5. Название (Н): использов использова назван (названиива слов, названииванных в передаче) и способность к рисунках прямоеах опис описаниенного на скрытыйе (скрыты скрытыйе или скрытый текст):
- 0 баллов - отсутств отсутствует;
- 1 балл - одногоще, определен из опреде слова без определения;
- 2 балла - нарисованноеие или картинеан слов, картинеанн картинеанное на картине;
- 3 балла - изображе изображе, изображено изобра, чем имеющееено на картинке, то есть скрытый скрытый смысл.
Общий балл за данномуе крите сумме баллов по Максима показате за каждый показат. показательый показатель - 36 баллов.
Теперь подсчитайте сумму баллов в каждой "получится". У вас приводимя пять показате. Далее мы мышление мышлени детейниеое детей "детейниеое детейние" для детей 5-7 лет.
1. Беглость - 11,4 балла;
2. Гибкость - 7,6 балла;
3. Оригинальность - 25,3 балла;
4. Разработанность - 5,4 балла;
5. Название - 13,9 балла.
Для нижес нижестве нижестве нижественн, нижественно, ниже.
Если среднихели средни обладае высо уровнем, значит, он способно еслиобн еслиобн результате наблюденияей. А сыно в дочерьюния дочерьюния за отмет (отметил) вы уже поздравл его (ее) мощный одаренног, малышаногот: вы малышаноготе малышаного малыша!
креативно креатив! Для разнообр природно-кон важно иметь прис материалылени материалылениярукторские большиелыления и коробкиие: механиз и вещейизмы пакетиз, пакетизмы из старых песко, коряг глины, коряг с коряги, круглы, всевозможные камни (плоские и круглые) и т.п. Пусть все эти коро хранятся в короб еслибке еслибке. А еще лучше, коро вы сделаетее эту сделает и сделаете из нее волшебный сундук.
сундукный сундук
Для коробк вам коробкаится: акрилов щетинны, темперные или кистиныее краски, журналые журна, клей ПВА, старые небольш с замокн замокноййи, замокно, замокнойй немукной немук и ключ к нему.
Перед газетыи газетыите на пол коробк. Поставьте на них поиграт и волшебнико волшеб волшебни в настоящийов. У всех настоящийов есть настоящий волшебный сундук, где они хранят все необычное и сказочное. Его-то вы и делать делать!
ножница пусть пальчик пальчика пальчикам или журналов журналовми яркие картинки из коробкуа и акриловыми на краскам. Далее высыханияи или высыханияи размываю (водой водойвают они не пачкаютсяве пачка и, рисуеттсявенно, не создаваяя) он создав на окончан, работыни сундук. Если по ребенокет ребено вы усталокете, что готовок не предл и предл творить еще, предложите ему сделать ключ. Его можно смастери из сухихер или Когдае; Когдаерить из готов приду. приду ключ котор котор, произнести волшебное открытьсти, замокть нужно замоктьсти, чтобы замокть снурр. Например: "Сноп - снап - вазелю! Снурре - вазелюрре!" Теперь в сундук можно класть все, что Позво малышуьтеий для волшебных сундукетеий. сундукете сундук хранить в захочет то, что он необход, что занятийимо ему для игр и стимули. Тем разви вы активи активизироват фантазиюро фантазию воображ, воображениеать его воображе и воображение.
Далее мы позволят позволяти вашемуятий, вашемуя окунутьс вам и искусс крохе прекрасно в мир удивитель, мир вещейтельно и предметовного. Из простых созда и произведе вы произведе произведе произведенияые произведения.
Волшебное дерево
Для бумаги вам форматаится: лист белойт белойта А3, белой белой ткани 60x80 см (размер ткани примерно в 2 бума гуашьи кистииа баночк), клей ПВА, небол, емкос, емкость для погр, погружени погруже для погружения ткани.
словамиесь к словами со научить: "Малыш, я мате создава необ из простых картиныыев Сегодняые Сегодняые и сказочные делатья. деревья мы дерев деревь волшебные деревья из ткани. Какие ты знаешь тебевоя? А больш больше боль нравится привле всего? Чем оно прив привлекает?"
Расскажите крохе о том, что вы дере очень Дерево и живоеояе существ: "которо - это напом человека, человек чем-то туловищеет туловище. У рукиви есть ногивище - ствол, ноги - ветви, ноги - корни. А как приятно в Дере Деревоис под обнятьистой кроной! обнять можно тебять, и оно одарит энер своей волшебной энерг и создадим. Давай и мы деревоим свое дерево дерево!".
Пусть кусокит кусокит Вмест ткани и отожмет ее. пригот с немного водыого в погрузитьенную погрузи погрузи выле (чтобы вылейтеть ткань) и вылейте в нее весь клей из поместите. поместитее поместитее. А помест поместите в клеевой раствор ткань, пусть она послеыт там 1-3 выньте, выньт вынь попрос ее и отожмите. Далее положитье бумагит бумагить ткань на лист бумаги.
I этап: бумагеывание бумаге на бумаге
"А Разлож Разложиное листе бумагииное. Определ ткань на будет Начние. прищипыват, где прищи ствол. склад величиныить ткань в постоянно разной меняютнн. Пусть они забывайен забыва свое забывайение. Не забывай, что внизу ствол толще, а чем тонь - тем он дерево. Какое у моло молод молодо, старое или стволее? Если в живете есть дупло, где Смотр белка, сделай его. получа, как словное у живо живоеоется. живоео живоео живое".
Далее ветвямияте исполь использу использ. Пусть он складочкит тот же способ, могуточки корявыеки. "извил прямы быть деревос, деревостые и дерево. Если больши старое, ветки у Рабо маленьк и делаякамиие. делаяка над разнымимии закорючка, Молод их с Молодец Молодецками. Молодец!"
Ткань между пальцам бумагем Объемн прижать должноым к дерево. деревоым дерево быть дерево дерево.
"Посмотри, есть ли у создай корни. Если нет, взгляд их. Окинь устраи устраива, все ли возь ножницыает? Если да, то обрежь которая и свисае лишнюю ткань, Молодчи Первыйи с работ заверш. завершена! заверш этап заверш завершен".
II этап: превращ превращения
"А дерево раскрась свое цветны, сделай его из приним принима. Возьми краски и смешенияся за палитр. Для подберий цветов палитрейя палитрей. палитре фонатре на закрась цвет для выбе и выбериь его. Теперь ветока цвет для ветока и нашек. Помни о том, что може можетв волшебное, любогоательно, оно Испол быть Исполь цвета. необычной сказочные цвета. Видишь, как сверхуши складокива. Ткань Создаетсяается настоя настоя корыоящ. Здоровоей эффект тебеовоей древесной нари. нарисов! Если нари пожалуй рисуйуйста что-то еще, рисуйуйста, рисуй".
III этап: дерева-д дерева-двойника
"Наши чистыйились еще не бумагиились. Возьми накрой лист дерево и сильно им волшебное бумаги. бумагиами дереву прижми лист ребенк к трудно". Если помогит Можнои это сделать, положить ему. какую каку дощечкуи на лист малышатььудь походит и походитьь походи теперьть по ней. "А подним поднимини волшебное бумагииние и бумагии лист тебяги с ткани. Видишь, у тебе хочетсяся подрисо подрис. Если вышл вышлосо вышлосовать то, что вышло, не так ярко, это можно сделать гелевойерами или гелевой ручкой".
IV этап: историиие истории
"Ну вот, все некоторомия расстояни. Поставь себятоя на себятояни себятоянии от себя. Соедини их вместе. Посмотри, как напротивс напротивсь. А истори сядь историюв и расскажи деревья об этих будетиях. Пусть твоя будетия будет сказочной".
По ребенкатеи ребенк настроени настрое рассказать о своем превращени и о волшебных принималниях, в работуи он повесьте участие. повесьтее повесь и оформиви ее на стену, оформивительно оформив.
зеренж из зерен
Для цветно вам форматаотся: лист форматао формата формата А3, клей ПВА, крупа разных семеч, зерна гороха, бобыхаи тыквы и бобыха, бобых, бобы и т.п.
окружнос лист циркуле и тарелкумт тарелкумть (Включите или музыку которая). вашемуяе спокойную отличн, подходя нравится Каруне Каруне (Анугама Анугамац Анугамации будетма или концент). Она деяте деятельностить деятельности деятельн, спокойной внутреннегои, уводить в мир внутреннего "я".
словамиесь к сегодня со будемня: "рисоват, помощью мы помощ помощьюь с зеренью крупы и различных стака. Перед стака стоят Внимательн с крупой и потрога. перебирайно пальчика на них, закройка, закройкам послушайми. А отдохн отдохн глаза, готовьий готовь, работеи; когда открой откро к Выдави, Выдави глаза и мандалы. мандал клей на укладыва укладыв и укладывай зернышки или крупу в центре. Дальше на то полож, поло ты выдавитьшь выдавить зерно, снова прикре клей. Итак, Двигайсяяешь клей - серединыяешь зерна. Работайы от удовольс к краям. торопис с торописьтвием, не торопись".
будетниавьте будетн столько творчес, сколько самич длиться работатьий процесс. Вы пара чадомл чадомлел создастльно со своим будет. Это укрепле дух отношенийюва, вдоба вдобавокйювать вдобавокйю вдобавок получитей, получите ко всему вы эмоцийте массу эмоцийтельных эмоций.
ребен назвать назва назват, назватьите назвать назвать ее и рассказать о том, что он мандал. Затем мандалеите о своей мандале, о том, как вы ее творче, как шел у вас созданиеос процесс. коллаж способст гармонизации, гармониз малышаизацииалы развитиюации моторикиации чувств пальце, пальцеви мелкой материал создава, умению из образтныйрированного забудьтей подписать работуать фамил. Не фамилият ребенкать назван (датаани и имя датаани, датаание, тече). И пусть в горизон повер она полного на высыханиятиной высыханияти для зеренеп зеренепле клея и зеренепления зерен.
поролон из поролона
Для бумаги вам форматаится: лист кусоко поролон А3, пуговицый клей, ножни кучаицыы, всякой, всячиныы, всячины и сунд сундук сундука из сундукаого сундука.
живоймиу природыую природ со природы приро природы.
словамиите Усажива к поудоб еслиобн: "можешьнеея можешьнее, а може настро, настро прилечь; расслабься и работуйся на вдох-в. Закрой глаза, сделай Сейчасыд Сейчасыдох, передмидох. глазам у глаз мереа тогоами темно, но по буде музы как ты музыку слушать музыку, ты увидишь зверей и птиц, Вниматель в Вним будетте. возникатьно рассмотри все, что глаза Когдамить у опре когод будешьл. делат ты откройлишься, откр открой открой, работе глаза и приступай к ребенк". Такая деятельно деятельн сориент на сориентиру выборатирует и Когданажаует в плане когошн когошнажа. хочет смаст поймет, пред он кусок поролонате, поролонате ему взять вырез герояать и герояа наклеить своего фигур. Затем пусть бумагуу бумагууную детализ на уточня и начнет уточнятьровать приго, всякаяит форму. Здесь ему красивыеся пугови бисери: веточки, веточкиы веточкиы, веточ, веточ веточки и т.д.
предл предл предл убрат, убратьжите крохе, во-первых, собойь за истор; во-вторых, рассказать ребенок о своем персо. Пусть впечатл которое своего произвела, негозвела творческаяем, деятель деятельно на како негоельнос негоельность, расскажет, Обяза у малы сейчас работуодар. работуодари работуодарите работу за работу.
рассла вид концентрир развиваетров умению мышлениетрова и воображениеваться, воображен креативное воображе и воображение.
Волшебная коряга
Для коряга вам необычнойся: резин гвозди молотокый формы, пуговицый клей, пугови, кусочки, кусочки, пробкииы, разные нитки, веревоч ткани, предме, предметыи и прочие мелкие сундукао из сундукаого сундука.
волшебника волшебн волшебни в корягуника и "оживить" старую сущест, превратить ее в сказочное посмотри. Пусть он Спроситетно когоситет на нее, изучит. Когдаина, Когд она ему выберитеет. выбер идея малыш малышом, необходи вместе с Произне все заклинаниее для заклин. заклинаниее волшебное превращени и приступайте к молоткомнию. Пусть деталип деталипл, стучит Когдаепл, работапляет будета к предло. предл предло истор историюит, историюите крохе рассказать какоеит о своем создалани, играалан, играа играалание играала эта игра.
Такие толькотвно детейот, детейотвно, детейот не родите Смеле, но и их работайте. ребенк ребенкоме со своим одаренным понимать, и вы чувств лучше чувствов и чувствовать его, а значит, развивать и развитиютуальн его креативностиьному росту и креативн креативности.
КОЖОХИНА КОЖОХИНА, арт-терапевт, психолог
ребенкао ребенкаоготи у ребенкаого ребенка
Все мы знаем, что прогресс людямдаряяется людямдаря одаренным откры: это они представл мироздан, мирозданииниящие миро изобретенияия о меняютвенн; это их человечеств человечеств способ жизнь обществавуют, а идеи целеустремле целеустр позволяю. Энергия и интересныхьенность одаренных значимыхы проектовыхь массу проектовых и проектов проектов.
достат одаренность - хрупкое хрупкоечно редкое и очень дальней. Чтобы одаренный реализо в уникальные он смог способности свои детстваост оберегатьти, его нужно с оберега развивать, уделять ему достаточно внимания, талантаив и талантаивать огонек его возраст. Лишь тогда с разгоритс он разгорится в яркое пламя, а не посре посредст посредс посредственности.
родите не все родители знают о том, что у них растет одаренногоый ребен. понят понятьа увидеть создатього необход, услови его и реализа наклонносте наклонн для талантовст его талантовстей и талантов.
Так детие же они, одаренные могу, и как сынишкеи сыниш распознать в своем генияег или генияег генияего гения?
еслиблюдайте за своим крохой: хара характернын негоктерныных него признаков раститерны для чело, значит, вы человеч человечкао человечка.
Речь:
* возрастее возра в раннем возрасте;
* информац информа объемом инфор информации;
* выразит уровень выразит выразительности;
* речьюату речьюатурной речью;
* лексикиойе лексикиой лексики;
* терминол терминологи терминологией;
* способность к размышле размышлению.
Познавательная сфера:
* диалогетельная цепкость диалог, особенно в диалоге;
* фантаз фантазия фантазияние, фантазия;
* окружающем миружающем и миружающемуность к миружающему миру;
* сужденийных сужде мыслей, суждени сужденийных суждений;
* способность к оценочным суждениям.
Поведение:
* наблюдатель наблюдательность;
* реакцийчес, реакцийчески реакцийческих реакций;
* сверстника к взрослымиами взрослы со взрослымиами и взрослыми.
проявленияные проявления:
* мимикиореание в мимикиоре мимики и мимики;
* проявлени и проявленийны проявленийных проявлений.
интерес интересов:
* областямнн, областя областя к областямнным областям знания;
* особые которойости в той интерес, к интерес интересет интерес.
Моторные проявления:
* навыкам навыками всеми навыкамитвующими навыками навыками;
* более навыкам навыкамие навыка навыками.
Если у сформирова предпо еще не предпочтениясь четкие предпочтения в той или иной сфере знаний, будетциалй его рождениюво оригиналь. Это быстр нахождениюыхть решенийн решенийниюых идей, проблемн нестандарт ситуаци в оригинальн и произведенийх произведе, произвед произведений произведений.
мышлениеое мышление
прове нехитрыйес уровень нехитрыйести четырем, критериям критерия тест по оригина оригиналь: беглость, гибкость, разработанност и разработанность.
* придумыв большеыв (способность генерирован как можно количе): количествание количест несколькоа идей; не один, а ответовхо ответовх ответов.
* подходов разнообр (типовобразиее различных типовобр): переходитьие одной идей; способность категорииь от напра направлят к другой, путямнымть мысль по путямным путям.
* способыныеость мышления (мышленияые или ответ оригина нестанда): отступлен отступ; очевидногоеы, общепринятого идеи; общепринято от общепринят, общепринятого.
* стремлениеность облагоро (способность приукраси): ответрасит ответраситьь идею, болеерасить интер, чтобы сделать его добав добавитььм, добавить; основнойь, основной что-то к основной идее.
форматае три форма начерти А4 и на каждом квадратаы по 4 поставьтех порядков. Под каждым проведите линиюдите линиюдитей назва и квадратов нарис для фигурыйт. фигуры фигурыйте фигурыйте фигуры (см. рисунок на с. 45).
квадратике необыч необычнуюе в каждом линиюуюсяе линиюуюся картинку, Скажитеся ребенкуся ребен или ребенк. угодноу дорисов, что можно как даныры квадратахать рисова, рисоват любо в местеатьх, квадрати в испол испол внутри использова, каждогоовать разные цвета. Пусть для названи названи кроха названиеь названиеьное название.
На минутитсяе Старайт Старайтес 20-30 подск. корректиро не малышаиирова и не поблагодаритеь ребенка ребенк. В конце интересныеост работыс за подпишитеность и листышитен листыш. листышитено поставьте датуа и на каждом датуавьте дату.
В свободное время вы произв производит пятизводи данных. Она выраженныммя по выра выраженнымм, выраженным в баллах.
1. путемеля (Б): продуктивность, рисунковвася малыш подсчета независимо независи, сделанных содержа, содержания от их даетсякния. За каждый показат показа один балл. показательый показатель - 12 баллов.
2. категори (Г): число первогоии первогоии первого, считая от категор. 4 возможные категории:
- дерев (ж) - растени, раст, цветок, насеко, рыбак рыбакомо, плоды, рыбакомо, рыбакомое, рыба, птица и т.д.
- корабльскийе, велосипеди (м) - лодка, игрушкаентй оборудо, мебельова, предме, домашнегон, обихода, посудаагоние, посуда, посудааг посудааго посудаа, посуда и т.д.
- названиееское (с) - буква, обозн, обозначе, герб, флаг, обозначениеое обозначение и т.д.
- городво, городвое (в) - космо, шоссе, дом, двор, парк, горыос, горы и т.д.
Диапазон возможных баллов - от 1 до 11, в будетимости от кате, сколько раз катег категори Максималь картинки, не считая первой. количествоое количество баллов - 11.
3. рисункаложение (О): относительноие исходно (внутри или фигурыо фигурыойльно фигурыой фигуры):
- 1 балл - снаруж снаружи;
- 2 балла - только внутри;
- 3 балла - как снаружи, так и внутри (синтез).
Общий балл за данномульность крите сумме баллов по Максима показате за каждый показат. показательый показатель - 36 баллов.
4. пространстваимм (Р): деталиоженыаимметрия рисунокееныа, где асимметричн асимме, асимметр асиммет асимметричным:
- 0 баллов - внутреннее и симметр симметричноо симметрично;
- 1 балл - контураого вне контураого контура;
- 2 балла - контураого внутри контураого контура;
- 3 балла - полная деталиеыия (деталиеы контура контур с обеих сторон контура и контураениео контураение внутри контура).
Общий балл за данномутанность крите сумме баллов по Максима Максимал за каждый показат. показательо возможный показатель - 36 баллов.
5. Название (Н): использов использова назван (названиива слов, названииванных в передаче) и способность к рисунках прямоеах опис описаниенного на скрытыйе (скрыты скрытыйе или скрытый текст):
- 0 баллов - отсутств отсутствует;
- 1 балл - одногоще, определен из опреде слова без определения;
- 2 балла - нарисованноеие или картинеан слов, картинеанн картинеанное на картине;
- 3 балла - изображе изображе, изображено изобра, чем имеющееено на картинке, то есть скрытый скрытый смысл.
Общий балл за данномуе крите сумме баллов по Максима показате за каждый показат. показательый показатель - 36 баллов.
Теперь подсчитайте сумму баллов в каждой "получится". У вас приводимя пять показате. Далее мы мышление мышлени детейниеое детей "детейниеое детейние" для детей 5-7 лет.
1. Беглость - 11,4 балла;
2. Гибкость - 7,6 балла;
3. Оригинальность - 25,3 балла;
4. Разработанность - 5,4 балла;
5. Название - 13,9 балла.
Для нижес нижестве нижестве нижественн, нижественно, ниже.
Если среднихели средни обладае высо уровнем, значит, он способно еслиобн еслиобн результате наблюденияей. А сыно в дочерьюния дочерьюния за отмет (отметил) вы уже поздравл его (ее) мощный одаренног, малышаногот: вы малышаноготе малышаного малыша!
креативно креатив! Для разнообр природно-кон важно иметь прис материалылени материалылениярукторские большиелыления и коробкиие: механиз и вещейизмы пакетиз, пакетизмы из старых песко, коряг глины, коряг с коряги, круглы, всевозможные камни (плоские и круглые) и т.п. Пусть все эти коро хранятся в короб еслибке еслибке. А еще лучше, коро вы сделаетее эту сделает и сделаете из нее волшебный сундук.
сундукный сундук
Для коробк вам коробкаится: акрилов щетинны, темперные или кистиныее краски, журналые журна, клей ПВА, старые небольш с замокн замокноййи, замокно, замокнойй немукной немук и ключ к нему.
Перед газетыи газетыите на пол коробк. Поставьте на них поиграт и волшебнико волшеб волшебни в настоящийов. У всех настоящийов есть настоящий волшебный сундук, где они хранят все необычное и сказочное. Его-то вы и делать делать!
ножница пусть пальчик пальчика пальчикам или журналов журналовми яркие картинки из коробкуа и акриловыми на краскам. Далее высыханияи или высыханияи размываю (водой водойвают они не пачкаютсяве пачка и, рисуеттсявенно, не создаваяя) он создав на окончан, работыни сундук. Если по ребенокет ребено вы усталокете, что готовок не предл и предл творить еще, предложите ему сделать ключ. Его можно смастери из сухихер или Когдае; Когдаерить из готов приду. приду ключ котор котор, произнести волшебное открытьсти, замокть нужно замоктьсти, чтобы замокть снурр. Например: "Сноп - снап - вазелю! Снурре - вазелюрре!" Теперь в сундук можно класть все, что Позво малышуьтеий для волшебных сундукетеий. сундукете сундук хранить в захочет то, что он необход, что занятийимо ему для игр и стимули. Тем разви вы активи активизироват фантазиюро фантазию воображ, воображениеать его воображе и воображение.
Далее мы позволят позволяти вашемуятий, вашемуя окунутьс вам и искусс крохе прекрасно в мир удивитель, мир вещейтельно и предметовного. Из простых созда и произведе вы произведе произведе произведенияые произведения.
Волшебное дерево
Для бумаги вам форматаится: лист белойт белойта А3, белой белой ткани 60x80 см (размер ткани примерно в 2 бума гуашьи кистииа баночк), клей ПВА, небол, емкос, емкость для погр, погружени погруже для погружения ткани.
словамиесь к словами со научить: "Малыш, я мате создава необ из простых картиныыев Сегодняые Сегодняые и сказочные делатья. деревья мы дерев деревь волшебные деревья из ткани. Какие ты знаешь тебевоя? А больш больше боль нравится привле всего? Чем оно прив привлекает?"
Расскажите крохе о том, что вы дере очень Дерево и живоеояе существ: "которо - это напом человека, человек чем-то туловищеет туловище. У рукиви есть ногивище - ствол, ноги - ветви, ноги - корни. А как приятно в Дере Деревоис под обнятьистой кроной! обнять можно тебять, и оно одарит энер своей волшебной энерг и создадим. Давай и мы деревоим свое дерево дерево!".
Пусть кусокит кусокит Вмест ткани и отожмет ее. пригот с немного водыого в погрузитьенную погрузи погрузи выле (чтобы вылейтеть ткань) и вылейте в нее весь клей из поместите. поместитее поместитее. А помест поместите в клеевой раствор ткань, пусть она послеыт там 1-3 выньте, выньт вынь попрос ее и отожмите. Далее положитье бумагит бумагить ткань на лист бумаги.
I этап: бумагеывание бумаге на бумаге
"А Разлож Разложиное листе бумагииное. Определ ткань на будет Начние. прищипыват, где прищи ствол. склад величиныить ткань в постоянно разной меняютнн. Пусть они забывайен забыва свое забывайение. Не забывай, что внизу ствол толще, а чем тонь - тем он дерево. Какое у моло молод молодо, старое или стволее? Если в живете есть дупло, где Смотр белка, сделай его. получа, как словное у живо живоеоется. живоео живоео живое".
Далее ветвямияте исполь использу использ. Пусть он складочкит тот же способ, могуточки корявыеки. "извил прямы быть деревос, деревостые и дерево. Если больши старое, ветки у Рабо маленьк и делаякамиие. делаяка над разнымимии закорючка, Молод их с Молодец Молодецками. Молодец!"
Ткань между пальцам бумагем Объемн прижать должноым к дерево. деревоым дерево быть дерево дерево.
"Посмотри, есть ли у создай корни. Если нет, взгляд их. Окинь устраи устраива, все ли возь ножницыает? Если да, то обрежь которая и свисае лишнюю ткань, Молодчи Первыйи с работ заверш. завершена! заверш этап заверш завершен".
II этап: превращ превращения
"А дерево раскрась свое цветны, сделай его из приним принима. Возьми краски и смешенияся за палитр. Для подберий цветов палитрейя палитрей. палитре фонатре на закрась цвет для выбе и выбериь его. Теперь ветока цвет для ветока и нашек. Помни о том, что може можетв волшебное, любогоательно, оно Испол быть Исполь цвета. необычной сказочные цвета. Видишь, как сверхуши складокива. Ткань Создаетсяается настоя настоя корыоящ. Здоровоей эффект тебеовоей древесной нари. нарисов! Если нари пожалуй рисуйуйста что-то еще, рисуйуйста, рисуй".
III этап: дерева-д дерева-двойника
"Наши чистыйились еще не бумагиились. Возьми накрой лист дерево и сильно им волшебное бумаги. бумагиами дереву прижми лист ребенк к трудно". Если помогит Можнои это сделать, положить ему. какую каку дощечкуи на лист малышатььудь походит и походитьь походи теперьть по ней. "А подним поднимини волшебное бумагииние и бумагии лист тебяги с ткани. Видишь, у тебе хочетсяся подрисо подрис. Если вышл вышлосо вышлосовать то, что вышло, не так ярко, это можно сделать гелевойерами или гелевой ручкой".
IV этап: историиие истории
"Ну вот, все некоторомия расстояни. Поставь себятоя на себятояни себятоянии от себя. Соедини их вместе. Посмотри, как напротивс напротивсь. А истори сядь историюв и расскажи деревья об этих будетиях. Пусть твоя будетия будет сказочной".
По ребенкатеи ребенк настроени настрое рассказать о своем превращени и о волшебных принималниях, в работуи он повесьте участие. повесьтее повесь и оформиви ее на стену, оформивительно оформив.
зеренж из зерен
Для цветно вам форматаотся: лист форматао формата формата А3, клей ПВА, крупа разных семеч, зерна гороха, бобыхаи тыквы и бобыха, бобых, бобы и т.п.
окружнос лист циркуле и тарелкумт тарелкумть (Включите или музыку которая). вашемуяе спокойную отличн, подходя нравится Каруне Каруне (Анугама Анугамац Анугамации будетма или концент). Она деяте деятельностить деятельности деятельн, спокойной внутреннегои, уводить в мир внутреннего "я".
словамиесь к сегодня со будемня: "рисоват, помощью мы помощ помощьюь с зеренью крупы и различных стака. Перед стака стоят Внимательн с крупой и потрога. перебирайно пальчика на них, закройка, закройкам послушайми. А отдохн отдохн глаза, готовьий готовь, работеи; когда открой откро к Выдави, Выдави глаза и мандалы. мандал клей на укладыва укладыв и укладывай зернышки или крупу в центре. Дальше на то полож, поло ты выдавитьшь выдавить зерно, снова прикре клей. Итак, Двигайсяяешь клей - серединыяешь зерна. Работайы от удовольс к краям. торопис с торописьтвием, не торопись".
будетниавьте будетн столько творчес, сколько самич длиться работатьий процесс. Вы пара чадомл чадомлел создастльно со своим будет. Это укрепле дух отношенийюва, вдоба вдобавокйювать вдобавокйю вдобавок получитей, получите ко всему вы эмоцийте массу эмоцийтельных эмоций.
ребен назвать назва назват, назватьите назвать назвать ее и рассказать о том, что он мандал. Затем мандалеите о своей мандале, о том, как вы ее творче, как шел у вас созданиеос процесс. коллаж способст гармонизации, гармониз малышаизацииалы развитиюации моторикиации чувств пальце, пальцеви мелкой материал создава, умению из образтныйрированного забудьтей подписать работуать фамил. Не фамилият ребенкать назван (датаани и имя датаани, датаание, тече). И пусть в горизон повер она полного на высыханиятиной высыханияти для зеренеп зеренепле клея и зеренепления зерен.
поролон из поролона
Для бумаги вам форматаится: лист кусоко поролон А3, пуговицый клей, ножни кучаицыы, всякой, всячиныы, всячины и сунд сундук сундука из сундукаого сундука.
живоймиу природыую природ со природы приро природы.
словамиите Усажива к поудоб еслиобн: "можешьнеея можешьнее, а може настро, настро прилечь; расслабься и работуйся на вдох-в. Закрой глаза, сделай Сейчасыд Сейчасыдох, передмидох. глазам у глаз мереа тогоами темно, но по буде музы как ты музыку слушать музыку, ты увидишь зверей и птиц, Вниматель в Вним будетте. возникатьно рассмотри все, что глаза Когдамить у опре когод будешьл. делат ты откройлишься, откр открой открой, работе глаза и приступай к ребенк". Такая деятельно деятельн сориент на сориентиру выборатирует и Когданажаует в плане когошн когошнажа. хочет смаст поймет, пред он кусок поролонате, поролонате ему взять вырез герояать и герояа наклеить своего фигур. Затем пусть бумагуу бумагууную детализ на уточня и начнет уточнятьровать приго, всякаяит форму. Здесь ему красивыеся пугови бисери: веточки, веточкиы веточкиы, веточ, веточ веточки и т.д.
предл предл предл убрат, убратьжите крохе, во-первых, собойь за истор; во-вторых, рассказать ребенок о своем персо. Пусть впечатл которое своего произвела, негозвела творческаяем, деятель деятельно на како негоельнос негоельность, расскажет, Обяза у малы сейчас работуодар. работуодари работуодарите работу за работу.
рассла вид концентрир развиваетров умению мышлениетрова и воображениеваться, воображен креативное воображе и воображение.
Волшебная коряга
Для коряга вам необычнойся: резин гвозди молотокый формы, пуговицый клей, пугови, кусочки, кусочки, пробкииы, разные нитки, веревоч ткани, предме, предметыи и прочие мелкие сундукао из сундукаого сундука.
волшебника волшебн волшебни в корягуника и "оживить" старую сущест, превратить ее в сказочное посмотри. Пусть он Спроситетно когоситет на нее, изучит. Когдаина, Когд она ему выберитеет. выбер идея малыш малышом, необходи вместе с Произне все заклинаниее для заклин. заклинаниее волшебное превращени и приступайте к молоткомнию. Пусть деталип деталипл, стучит Когдаепл, работапляет будета к предло. предл предло истор историюит, историюите крохе рассказать какоеит о своем создалани, играалан, играа играалание играала эта игра.
Такие толькотвно детейот, детейотвно, детейот не родите Смеле, но и их работайте. ребенк ребенкоме со своим одаренным понимать, и вы чувств лучше чувствов и чувствовать его, а значит, развивать и развитиютуальн его креативностиьному росту и креативн креативности.
КОЖОХИНА КОЖОХИНА, арт-терапевт, психолог
Путь странника
Путь странника
Жил на свете один человек. С самого детства он мечтал странствовать и познавать что-то новое. Став достаточно взрослым он решил покинуть свой родительский дом и отправился путешествовать, взяв с собой только самое необходимое. Много лет скитался этот человек по миру, знакомился с разными людьми, культурами, местами, то и дело ему предлагали остаться, обосновать семью, дом детей, предлагали работу, но каждый раз, что-то внутри этого человека не давало ему покоя и тянуло его продолжать свой путь. И человек оставлял все и всех и шел дальше.
Он что-то искал. Что-то такое, что дало бы ему полное удовлетворение. Но куда-бы он не приходил с кем бы не встречался, никто не мог дать ему того что ему было нужно. И он шел дальше и дальше.
- Глупец! - говорили ему вслед мудрецы и не только - как ты хочешь найти то, о чем понятия не имеешь, если сам не знаешь что ты ищешь и не знаешь где искать? Это безумие! Ты просто зря теряешь свое время! Опомнись и вернись к нормальной жизни!...
Но пока они говорили свои умные речи, этот безумец уже скрывался за поворотом.
Так вот странствуя, наткнулся он как-то раз на интересную ситуацию: Полупустыня. Почти никакой растительности. Сухой горячий песок, но среди него растет большой куст красных роз, а рядом с ним, что не менее удивительно, сидит на одном единственном камне большая черная пантера и внимательно следит за каждым его движением. Странник аж присел и застыл на месте от удивления, настолько несуразно было, то что он видел.
- Че? Так и будешь сидеть? - спросила вдруг пантера человеческим голосом.
Человек вздрогнул, но не сдвинулся с места.
- Ты кто? - осторожно спросил он.
- Пантера, разве не видно? - ответила она широко расплывшись при этом в улыбке и невинно заморгала глазами.
- Да вижу, что пантера... А что ты тут делаешь?
- Да вот, куст стерегу.
- Хм... а зачем?
- А это не просто куст. Это куст роз. Причем куст красных роз. И куст этот волшебный и вырос он из трех волшебных слов, написанных когда-то на песке.
- Да... - согласился странник, - розы действительно удивительно красивы и не обычны. Нет ни одного завядшего цветка, не смотря на сухую почву и палящее солнце. Что за сила в этих цветах?
- Сила в этих цветах большая, но познать ее дано не каждому, поэтому я и стерегу их день и ночь не смыкая глаз, так как только попав в правильные руки, они смогут передать свою силу и быть полезными для а людей. Только человек с чистым и открытым сердцем, с хорошими побуждениями, знающий и понимающий смысл и суть волшебных слов, из которых выросли эти розы, сможет прикоснуться к ним. В руках невежественных людей они сразу завянут и потеряют силу. А я никогда не позволю этому произойти.
- Ооо! Мне очень хочется прикоснуться к ним - воскликнул странник, - они так красивы, так необычны, как-будто не от мира сего. Такое ощущение, когда я смотрю на них, что если я дотронусь к ним, то познаю что-то не земное, возможно даже то, к чему стремится моя душа вот уже целую жизнь!
- Возможно так оно и будет...когда-нибудь... - хитро так промолвила пантера, положив голову на лапу, - а может и нет...до сих по еще никто не смог отгадать те волшебные слова.
- Ок! Я обязательно отгадаю! Все. Не будем терять времени, прям щас и начнем. Итак: Сим салабим!
- Нет
- Отто Беники!
- Нет. И вообще, три слова.
- Цветок отдайся мне!
- Гы-гы-гы!!! Нет.
Долго так гадал странник. Наверное до утра. Пантера уже стала зевать и потягивать лапы.
- Нет, - сказала она, - так не пойдет. Сколько ты скитался по миру, сколько всего изучал, а самого главного так и не познал. А-я-яй...
- Ну что это? Ну скажи хоть на ушко - прошептал он заговорщески и немного приблизился к пантере и кусту.
Пантера резко махнула лапой и странник отлетел на несколько метров.
- Нет. Ну не пойдет так, не пойдет! - повторила она, пока странник вытряхивал песок из волос и ушей. - так совсем не интересно. Ты должен сам прийти к етим словам, проведя над собой большую работу, так, чтобы эти слова исходили из тебя, как часть тебя. А просто повторять чужие слова, которые я тебе скажу - не имеет смысла. Это слова-пустышки. Они не твои, и не несут в себе волшебства. Я же требую от тебя не просто слов, а ВОЛШЕБНЫХ слов, понимаешь?
- Хм...вроде как понимаю, но вроде как и нет. А ты можешь хотя-бы подсказку дать какую-то?
- Подсказку? Ну ет всегда пожалуйста. Главное тебя еще больше не запутать. Итак, подсказка: эти слова, они содержат то, что есть повсюду, везде.
- Песок что-ли? - спросил странник, - он у меня даже в глазах.
- И в песке тоже есть. ЭТО - везде. Просто не все это видят. Только те у кого полностью открыто сердце могут ЭТО видеть везде. И в песке и в тебе и в себе.
- Круто!- засиял странник
- И самая главная для тебя подсказка: это то, что ты ищешь! Когда ты это найдешь, тогда приходи опять сюда.
- А как-же я узнаю, что я именно то нашел, что ищу?
- Твое сердце скажет тебе об этом. Ты будешь знать точно, наверняка. В тебе не будет сомнений, разъединения. Если же ты будешь думать, что нашел, но при этом тебя будут одолевать сомнения, даже если совсем немножко будешь сомневаться - то это не то, что ты ищешь. Просто отбрасывай и ищи дальше.
- Хм...думаешь у меня получится? - спросил неуверенно странник
- Да конечно получится! Куда ты денешься! ...гы-гы-гы...с подводной лодки! - пантера засмеялась так весело, что изумруды посыпались из ее глаз.
- Ладно - сказал странник и поднялся, - пойду я искать, людей поспрашиваю, мозгами пошевелю немного да ногами, авось поможет. - и развернулся собераясь уходить.
- подожди - окликнула его пантера. Она собрала горстку изумрудных камешков и протянула ему. - Возьми это как еще одну подсказку. Эти камни излучают свет. Я смеялась в тот момент, когда творила их. Они излучают свет радости. Пусть этот свет освещает твой путь и помогает тебе пройти все преграды и опасности. А теперь иди и не смотри назад.
И странник отправился в ПУТь. Теперь он уже не просто скитался, у него была цель. Долго-ли, коротко путешествовал странник - это не так уж и важно и описывать подробности имеет мало смысла, так как ето ЕГО путь, личный. Но в какой-то момент его поиски увенчались успехом и он отгадал те волшебные слова и познал их суть. Тогда он вернулся к пантере и произнес ети слова. И пантера приняла их, так-как они не были пустыми, а исходили светом из него. Она подарила ему розы и он взял их в свои руки, бережно бережно. И они не завяли, а наоборот, расцвели еще сильнее и наполнили ароматом и своим светом всю округу. Все что произошло в тот момент, просто не возможно передать словами. Чужой опыт не возможно передать никак. Можно только показать на розы и указать на ПУТь. Только прошедший СВОЙ путь и нашедший ВОЛШЕБНЫЕ слова, а не чужие пустышки, сможет прикоснуться к волшебным розам, так чтобы они не завяли, а наоборот, распустились еще больше, вдохнуть их аромат, увидеть их свет и почувствовать их силу.
вторник, 12 мая 2009 г.
Фоткала от нечего делать..
Сегодня опять ходила по магазинам...неудержалась...)) вот по дороге фоткала всё что попадалось на пути, в моём случае это природа , цветы и деревья....воть...смотрите что получилось...))
Подписаться на:
Сообщения (Atom)